Lokalsamhället: Hur man undersöker det

Uppgifter: Languages - EQF level 3

Locomotive à vapeur (ånglok): 1860 -1865 Ph. G. Sirot / Coll. Arkiv Larousse
https://www.pinterest.fr/pin/84935142950309308/

Industrialiseringen i Frankrike har gått långsammare än industrialiseringen i England. Frankrike har trots det dragit nytta av samma tekniska innovationer, men implementeringstakten för jordbruks- och industriell mekanisering har varit långsammare. Dessutom var effekterna av den industriella revolutionen desamma som i England: urbanisering, dåliga levnadsvillkor för arbetare, nya sociala klasser etc.

Det var textil- och metallurgisektorerna som först berördes av industrialiseringen i Frankrike. Från mitten av 1700-talet var textilsektorn i full proto-industrialisering då flera verkstäder och fabriker samlade hantverkare. Proto-industrialiseringen accentuerades av importen av engelska tekniker och ankomsten av flera brittiska familjer. Frankrike hade redan samma tekniska hjälpmedel som England men upplevde en långsammare utveckling.

Det var 1850, med järnvägens ankomst, som situationen förändrades: järn- och stålindustrin upplevde en stor utveckling. Järnvägsnätet behövde stål (användes redan 1866 för att göra räls), kol-, järn- och ångmaskiner.

Tack vare utvecklingen av järnvägen kunde Frankrike utveckla sin ekonomi, trots att man låg efter England, Tyskland och USA. Den franska borgarklassen föredrog abstrakta uppgifter, juridiska funktioner och markägande framför industriell egendom. Deras intressen var också riktade mot järnvägen. Därför har nätverket vuxit snabbt, med centrum i och runt Paris.

Som överallt annars skapar industrialiseringen i Frankrike social debatt. Arbetarnas arbets- och levnadsvillkor var eländiga: låga och otillräckliga löner, hårt arbete för barnen, ohälsosamma städer och bostäder etc. Industrialiseringen präglas sedan av klasskamp och kravet på arbetarrättigheter. Sedan den franska revolutionen har individuell frihet gått före. Industriägarnas frihet kränkte alltså arbetarnas rättigheter, som då var utan skydd från sina chefer.

Uppgift

En barrikad från Pariskommunens tid på rue Saint-Sébastien
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Commune_de_Paris_barricade_rue_Saint-S%c3%a9bastien.jpg

I denna uppgift kommer du att arbeta med andra elever. Utforska, var nyfiken och skaffa några dokument om levnadsförhållandena i din region under industrialiseringsperioden. Du ska berätta deras historier genom att skapa ett virtuellt arvsspår. Målet är att samla några lokala arkiv, gå till museerna eller använda internet för att få information om levnadsvillkoren för industriarbetarna. Det är också möjligt att göra intervjuer med personer du känner. Sedan använder du all insamlad information för att skapa virtuella stationer som besökare kan utforska.

Var dock försiktig: gör inte plagiat och citera alltid dina källor.

Steg för steg

Denna uppgift kräver många steg, det är därför det rekommenderas att samla en grupp på 3 eller 4 personer. Bestäm vem som ska ansvara för vilken del. Du bör börja med att titta på de givna exemplen och sedan söka på internet om "Industrialiseringens levnadsvillkor" och din region. Du kan sedan besöka arkiv, museer och bibliotek för att ta reda på mer. Kom med en historia du vill berätta. Om du kan - fråga arbetare du känner till om deras erfarenheter. Du kan fråga dem om platser där de bodde, var de arbetade och hur de tillbringade sin fritid och vad de platserna betydde för dem. Be dem om fotografier, spela in intervjuer - ge dem en röst. Skapa en storyboard för alla stationer du vill skapa, med detaljer om vilka resurser du ska använda för varje och vilken historia du vill berätta på varje station. Lär dig hur du använder en 360-kamera och hitta en lämplig plattform för din tur. Skapa stationerna med ditt insamlade material - använd samlade foton, intervjuer, ljud och lägg till din egen berättelse.

Resultat

Att förstå ett lokalsamhälle, dess historia och dess levnadsvillkor, är värdefull kunskap. Att kunna samla in information om det och sammanföra kunskapen i en sammanhängande berättelse, berättad på en virtuell plattform, hjälper till att bevara minnet av det. Du kan nu väva ihop det gamla och det nya och få historien att leva.

Utvärdering

Lärandemål

Samla relevant information
Lära hur man skapar en virtuell tur
Lära sig om levnadsförhållandena i en region

Förvärvade kunskaper

Du har lärt dig om franska arbetares historia i Paris under industrialiseringen, deras levnads- och arbetsförhållanden.
Du kommer att lära känna en del av Paris historia och hur situationen förändrades beroende på din sociala och ekonomiska status i samhället.

Förvärvade färdigheter

Du kommer att kunna forska på bibliotek, museer, arkiv och internet.
Du kommer att kunna skriva en storyboard.
Du kommer att kunna konvertera din kunskap och ditt insamlade material till en virtuell rundtur.

Förvärvade kompetenser