Använda dokument för människor som inte använder sitt modersmål

Skriv ut

Uppgifter: Literacy - EQF Level 3

Intro

Polina Tankilevitch från Pexels

Att missförstås eller vara medveten om att ditt budskap inte nådde sitt mål (publik, lyssnare...) som det var tänkt är faktiskt väldigt frustrerande för alla oavsett ålder, utbildning, socialklass, nationalitet... Å andra sidan är det också avskräckande att kämpa för att förstå ett för komplext budskap med tanke på vår färdighetsnivå på det aktuella språket.

Hur kan vi se till att det blir förståeligt både för infödda och icke-infödda när vi utvecklar dokumentation?

Det finns några användbara tips för att få icke-infödda talare att ta tag i dokument. Hur kan de använda teknik för att hitta relevant information från dessa dokument.

Uppgift

Foto: Zuzana Ruttkayova från Pexels

Som reseledare ombeds du att utveckla en broschyr på engelska för både infödda och icke-infödda, det vill säga människor som inte använder sitt modersmål.. Detta dokument är relaterat till en turistplats. Det kan vara ett monument, en byggnad, ett naturarv, en arkeologisk plats o.s.v

I detta korta dokument måste du inkludera information som marknadsför webbplatsen, inklusive:

Plats
Historia
Bästa poängerna
Allmän information

Steg för steg

Gör en turistbroschyr

Denna uppgift kan utföras individuellt eller i grupp.
Steg 1. Välj enskilt eller i grupp den webbplats som du vill marknadsföra
Steg 2. Sök information online relaterad till den valda webbplatsen med din favoritsökmotor (Google, Bing, Yahoo...). Se till att den insamlade informationen är tillförlitlig och relevant.
Steg 3. Ordna den insamlade informationen enligt Plats, Historik, Bästa poänger, Allmän information
Steg 4. Använd Canva eller liknande gratis onlineverktyg (https://www.canva.com) för att skapa din broschyr
Steg 5 (valfritt). Skriv ut den
Steg 6. Dela din broschyr med hela gruppen. Handledaren kommer att genomföra en röstning bland deltagarna för att kora vinnaren. Vinnaren kommer inte bara att väljas utifrån den visuella aspekten, utan 'ven på basen av informationen som ingår, metoderna som används för att hitta information, deras relevans etc.

Resultat

Genom denna modul kommer eleverna att kunna använda och identifiera dokument, specifikt känna igen vad som är deras källa (primär, sekundär). De kommer att veta hur de ska bedöma relevansen av den information som ingår.